Вітання з Новим роком

Щиро вітаємо усіх з Новим роком!

Нехай кожен місяць прийдешнього року буде яскравим і незабутнім!

Нехай дива трапляються частіше, ніж про них мріється!

Нехай події будуть значними і красивими, а життя - благополучним і щасливим!

Нехай в новому році вcіх супроводжує удача, успіх і достаток, здійсняться всі бажання.

А головне, прийде наша Перемога!

Рекомендуємо для ознайомлення лист Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» «Про організацію конкурсу Левеня у 2022/2023 навчальному році». Посилання на презентації «Левеня»: https://www.youtube.com/watch?v=WZJubv7TVBQ https://www.youtube.com/watch?v=n7wx-bzLAHU

Засідання РМО 15.12.2022 о 15.15

15.12.2022 о 15.15 в режимі конференції ZOOM відбудеться засідання РМО вчителів фізики за темою «Підведення підсумків ІІ (районних) етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з фізики та астрономії. Підготовка команд району до участі в обласних олімпіадах».

Підключитися до конференції Zoom https://us04web.zoom.us/j/6039924325?pwd=S3NOdmVkOU5EN1FENE9Ub3pCb1lLQT09 Ідентифікатор конференції: 603 992 4325 Код доступу: 1YRA2W

Нарада до оліміпади з астрономії

09.12.2022 відбудеться ІІ (районний) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії. Не пізніше 05.12.2022 просимо на пошту олімпіади phys.olymp.2020@gmail.com надіслати лист для отримання доступу до папки школи на олімпіадному диску. До 07.12.2022 просимо в папці закладу освіти на диску просимо розмістити заявку на участь в олімпіаді. Нарада щодо алгоритму проведення олімпіади з астрономії відбудеться 06.12.2022 в 15.00 в режимі ZOOM-конференції. Підключитися до конференції Zoom https://us04web.zoom.us/j/6039924325?pwd=S3NOdmVkOU5EN1FENE9Ub3pCb1lLQT09 Ідентифікатор конференції: 603 992 4325 Код доступу: 1YRA2W

Склад жюрі районної олімпіади з астрономії 9 грудня 2022

Склад оргкомітету та журі районної олімпіади з астрономії

Оргкомітет

Голова оргкомітету: Бондаренко М.В, заступник директора з НВР ХГ № 169, учитель фізики

Члени оргкомітету: 1. Неровня М.Є., учитель фізики ХЗОШ № 159

2.Івашко Л.О., учитель фізики ХСШ № 109

Склад журі

Голова журі: Євлахова О.М., керівник РМО вчителів фізики

10 клас

Голова комісії: Шутова С.І., ХЗОШ № 150

Члени комісії: Кухтін О.І., ХНВК № 45 «АГ»

Пасько О.А. , ХСШ № 99

Савич Т.В., ХЗОШ № 129

11 клас

Голова комісії: Бондаренко М.В., ХГ № 169

Члени комісії: Сарій Т.А., ХЛ № 89

Івашко Л.О., ХСШ № 109

Кобелева В.П., ХЗОШ № 146

Склад журі ІІ (районного) етапу Всеукраїнської учнівської оліміпади з фізики

Склад оргкомітету та журі районної олімпіади з фізики

Оргкомітет

Голова оргкомітету: Бондаренко М.В, заступник директора з НВР ХГ № 169, учитель фізики

Члени оргкомітету: 1. Неровня М.Є., учитель фізики ХЗОШ № 159

2. Івашко Л.О., учитель фізики ХСШ № 109

Склад журі

Голова журі: Євлахова О.М., керівник РМО вчителів фізики

7 клас Голова комісії: Погоріла І.О., ХГ № 6 «МГ»

Члени комісії: Усік О.О., ХСШ № 50

Фролова Н.О., ХЛ № 149

Толмачева Т.М., ХЗОШ № 159

8 клас

Голова комісії: Шутова С.І., ХЗОШ № 150

Члени комісії: Кухтін О.І, ХНВК № 45 «АГ»

Пасько О.А., ХСШ № 99

Роменська К.В., ХГ № 116

9 клас

Голова комісії: Неровня М.Є., ХЗОШ № 159

Члени комісії: Іврій І.Л., ХНВК № 45 «АГ»

Кобелева В.П., ХЗОШ № 146

Пухтінова Л.І., ХЗОШ № 147

10 клас

Голова комісії: Івашко Л.О., ХСШ № 109

Члени комісії: Сарій Т.А., ХЛ № 89

Савич Т.В., ХЗОШ № 129

Кузнецова О.О., ХЗОШ № 131

Несен Л.В., ХЗОШ № 135

11 клас

Голова комісії: Бондаренко М.В., ХГ № 169

Члени комісії: Соболева І.М., ХГ № 47

Іваніка В.І., ХЛ № 149

Хоменко Т.В., ХЗОШ № 154

Нарада щодо проведення районної оліміпади з фізики

Нарада з організації та проведення ІІ (районного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з фізики (30 листопада) та астрономії (9 грудня відбудеться 22.11.2022 о 15.00 в режимі ZOOM конференції. Підключитися до конференції Zoom https://us04web.zoom.us/j/6039924325?pwd=S3NOdmVkOU5EN1FENE9Ub3pCb1lLQT09 Ідентифікатор конференції: 603 992 4325 Код доступу: 1YRA2W.

Просимо до наради надіслати на електронну пошту олімпіади phys.olymp.2020@gmail.com заявку на участь в олімпіаді з фізики. Звертаємо увагу, що згідно з рекомендаціями щодо проведення олімпіади вчителі, учасники та учасниці ІІ етапу олімпіади повинні мати акаунт Google.

Алгоритм підготовки та проведення олімпіади з фізики: - На диску олімпіади у відповідь на лист із заявкою з пошти gmail від керівника шкільної команди буде відкритий доступ до папки школи та до папки «Завдання». - Для тренування у папку школи керівник команди розміщує заявку закладу освіти, а з папки «Завдання» копіює зразок титульного аркуша та методичні рекомендації. Тренування просимо провести до 23.11.2022 включно.

В день олімпіади в папку «Завдання» о 9.30 будуть розміщені завдання олімпіади 2022/2023 навчального року з фізики, які керівники шкільних команд розсилають учасникам за 10 хвилин до початку олімпіади. - З 10.00 до 10.15 керівник команди повідомляє керівника РМО (за тел.0664066389) про уточнену кількість учасників олімпіади. - Учні 7-х класів працюють над завданнями олімпіади 1,5 години (з 10.00 до 11.30), а учні 8-11 класів – 2 години (з 10.00 до 12.00). - З 12.00 до 13.00 в день проведення олімпіади керівники команд розміщують в папці школи уточнений список учасників (можна оновити заявку) та папки з роботами. Назви папок: Петров_7_клас, Іванов_8_клас, Сидоров_11_клас. В кожній папці (наприклад, Петров_7_клас) файли нумеруються таким чином: 7 клас_Петров_1, 7 клас_Петров_2, 7 клас_Петров_3. Кількість папок має відповідати кількості учнів в списку. Звертаємо увагу на якість фотографій робіт учнів. - О 13.00 доступ до диску закривається. -

У разі відсутності електропостачання або Інтернету рекомендуємо завчасно попередити керівника РМО (тел..066-40-66-389) про продовження терміну написання роботи учнями.

Міжнародний космічний день 22 листопада 2022 року

Запрошуємо на Міжнародний Космічний День! Це щорічний захід для школярів зі всього світу. Цього року він вперше проводиться й українською! Захід відбудеться 22 листопада 2022 року онлайн. Кожен учасник отримає сертифікат

Більше інформації за адресою https://indico.desy.de/event/36316/ Реєстрація (6-17 листопада): для учасників https://indico.desy.de/event/36316/registrations/4983/ (10-11 клас, 8-9 якщо є хороші знання астрофізики).

Протягом кількох годин учні ознайомляться з теорією космічних променів, проведуть експерименти за допомогою програмного забезпечення, зроблять доповіді про свої результати, послухають інших.

Учням допомогатимуть ментори. Організатори - Німецький дослідницький центр асоціації Гемгольца Електрон-Синхротрон. Оргкомітет в Україні - Павло Плотко (аспірант DESY), Катерина Андрич (аспірантка Macquarie University), Таїсія Карасьова (студентка University of Groningen).

Захід в Україні відбувається за участі проєкту АстроПісочниця (https://www.astrosandbox.com/). Щодо будь-яких запитань звертайтесь за адресою pavlo.plotko@desy.de

Склад журі ІІ (районних) етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з фізики та астрономії

Шановні колеги! Прошу всіх до 15 листопада зв'язатися з керівником РМО щодо вашої участі у перевірці олімпіадних робіт з фізики та астрономії. Прошу подумати, яку паралель ви обираєте, та як будете перевіряти роботи: офлайн чи онлайн. З методичних рекомендацій зовсім не зрозуміло, як нам рекомендують проводити перевірку учнівських робіт.

Методика проведення ІІ (районних етапів) Всеукраїнських учнівських оліміпад з фізики та астрономії

Методичні рекомендації щодо організації та проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики у 2022/2023 навчальному році С.Г. Федченко, методистка Центру методичної та аналітичної роботи КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» Загальні положення. На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 03.10.2022 №883 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад і турнірів з навчальних предметів у 2022/2023 навчальному році», керуючись Положенням про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси фахової майстерності, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.09.2011 № 1099, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 17.11.2011 за № 1318/20056 (із змінами), відповідно до листа Департаменту науки і освіти Харківської обласної військової адміністрації від 14.10.2022 № 01-33/2798 у районах Харківської області та міста Харкова ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики (далі – ІІ етап олімпіади) буде проведено в дистанційному форматі згідно із графіком, що оприлюднений на сайті КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти. 30 листопада 2022 року відбудеться ІІ етап Всеукраїнської олімпіади з фізики для учнів 7 – 11 класів, які стали переможцями І етапу олімпіади. Метою проведення Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики є пошук та підтримка інтелектуально обдарованих учнів та учениць, створення умов для їхнього розвитку та самовдосконалення, пропаганда наукових знань, підвищення інтересу до поглибленого вивчення фізики. Звертаємо увагу на те, що умовами проведення ІІ етапу олімпіади є добровільна участь здобувачів освіти та дотримання законодавства України в частині забезпечення заходів безпеки, пов’язаних із запровадженням правового режиму воєнного стану в Україні. У разі повітряної тривоги, відсутності електроенергії, інтернет-зв’язку в день проведення олімпіади рекомендуємо передбачити гнучкий графік, який дозволить взяти участь у ІІ етапі олімпіади всім учням, включеним у заявку закладу освіти. Забороняється втручання батьків учасників (або осіб, які їх замінюють) і вчителів, які підготували учнів у перебіг змагань, участь у перевірці робіт і апеляцій. Для проведення ІІ етапу олімпіади створюються районні оргкомітет і журі. Оргкомітет. До складу оргкомітету ІІ етапу олімпіади доцільно ввести представників від кожної територіальної громади. Оргкомітет вирішує питання про допуск команд до змагання за наявності заявок про участь команд у ІІ етапі олімпіади та звітів про проведення І етапу. У разі заміни з поважних причин деяких учасників ІІ етапу олімпіади керівник команди подає до оргкомітету оригінал нової заявки із зазначенням причини заміни учнів. Оргкомітет здійснює таку організаційну роботу з підготовки та проведення ІІ етапу олімпіади: • розробляє Порядок проведення ІІ етапу олімпіади; • розробляє і знайомить учнів перед початком ІІ етапу олімпіади з Інструкцією до виконання роботи; • забезпечує порядок проведення ІІ етапу олімпіади; • створює комісію, яка проводить реєстрацію учасників ІІ етапу олімпіади, перевіряє відповідність складів команд до переліку осіб, поданих у заявках, наявність і правильність оформлення документів; • на спільному з журі засіданні ухвалює рішення щодо визначення переможців змагання і нагородження переможців і учасників ІІ етапу олімпіади, визначає остаточний склад команди для участі в наступному етапі олімпіади, готує документацію про результати виступу команд. Порядок підготовки до проведення ІІ етапу олімпіади. Завдання ІІ етапу олімпіади будуть створені у Gоogle-формі. Для дистанційного виконання завдань заклади освіти, учні яких за заявкою є учасниками ІІ етапу олімпіади, збирають електронні адреси учасників та учасниць ІІ етапу олімпіади, на які будуть направлені посилання на Gоogle-форму. Учасники та учасниці ІІ етапу олімпіади повинні мати акаунт Google. З одного акаунта Google може бути надіслана лише одна форма. Відділи освіти районних державних адміністрацій, також територіальних громад Харківської області, Департамент освіти Харківської міської ради, керівники закладів освіти обласного та державного підпорядкування визначають осіб, відповідальних за проведення ІІ етапу олімпіади. Доступ до Gоogle-форм із завданнями буде надано цим особам у проміжок часу з 8.00 до 9.00 в день проведення ІІ етапу олімпіади. Контактну інформацію про цих осіб (ПІБ, електронна адреса, мобільний телефон) треба заздалегідь повідомити на адресу center_ekspert@ukr.net. Після отримання доступу до завдань відповідальна особа має скопіювати Gоogle-форми на Gоogle-диск, визначений оргкомітетом ІІ етапу олімпіади. Оргкомітетами здійснюються всі необхідні заходи щодо забезпечення секретності змісту завдань до початку їх виконання. Завдання надсилаються учасникам / учасницям за попередньо наданими закладами освіти електронними адресами за 10 хвилин до початку ІІ етапу олімпіади. Рекомендуємо підготувати робоче місце учасника / учасниці олімпіади, де має бути комп’ютер із веб-камерою та підключенням до мережі Інтернет. По можливості – забезпечити приміщення пристроєм, за допомогою якого можна буде сфотографувати або відсканувати деякі відповіді на завдання Google форми. У зв’язку із складною ситуацією, пов’язаною із військовим станом, не у всіх буде можливість організувати відеоспостереження, тому актуалізуємо, що віримо у чесність та порядність учасників. Також нагадуємо про дотримання академічної доброчесності. Алгоритм дій під час проведення ІІ етапу олімпіади. ІІ етап олімпіади рекомендуємо розпочати о 10-00. На виконання завдань відводиться для учнів 7-го класу 1,5 астрономічних годин, для учнів 8 – 11 класів 2 астрономічні години. У разі виникнення форс-мажорних ситуацій оргкомітет приймає рішення про інший час початку та закінчення змагання. Алгоритм організації та проведення ІІ етапу олімпіади має забезпечити максимальні умови для збереження життя та здоров’я його учасників. Пропонуємо дотримуватися такого алгоритму дій учасників ІІ етапу олімпіади та членів журі під час повітряної тривоги та/або відключення електроенергії, інтернет-зв’язку: 1. Дії у разі надходження сповіщення про повітряну тривогу в районі під час проведення змагання: - на час оголошення повітряної тривоги доступ до завдань відповідальною особою обмежується і проведення змагання зупиняється; - секретар журі фіксує час призупинення виконання завдань та робить відмітку в протоколі; - учасникам ІІ етапу олімпіади та членам журі пропонується перейти в укриття цивільного захисту; - після відбою повітряної тривоги виконання завдань продовжується; - секретар оголошує час, який залишається для виконання завдань та робить відмітку в протоколі. 2. Дії у разі відключення електроенергії, інтернет-зв’язку в районі під час проведення випробування: - на час відключення електроенергії доступ до завдань відповідальною особою обмежується і проведення змагання зупиняється; - секретар журі фіксує час виконання завдань та робить відмітку в протоколі; - після включення електроенергії виконання завдань продовжується; - секретар оголошує час, який залишається для виконання завдань та робить відмітку у протоколі. Характеристика завдань. Зміст завдань охоплює матеріал шкільних навчальних програм з фізики за попередні роки навчання та матеріал розділів і тем, які учні-учасники ІІ етапу олімпіади, мають опанувати до терміну проведення цього етапу олімпіади (наведені в таблиці): Клас Розділи, теми навчальних програм 7 Розділ 1. «Фізика як природнича наука. Пізнання природи». Розділ 2. «Механічний рух» (по тему «Середня швидкість нерівномірного руху.» включно). 8 Розділ 1. «Теплові явища» (по тему «Розрахунок кількості теплоти при плавленні/твердненні тіл.» включно). 9 Розділ 1. «Магнітні явища». Розділ 2. «Світлові явища» (по тему «Найпростіші оптичні прилади. Окуляри.» включно). 10 Розділ 1. «Механіка» (по тему «Стійкість рівноваги.» включно за програмами «Фізика. 10-11 класи» авторського колективу під керівництвом В.М.Локтєва) або відповідно Розділ 1. «Механіка» (по тему «Центр тяжіння та центр мас тіла.» включно за програмами «Фізика і астрономія 10-11 класи» авторського колективу під керівництвом Ляшенка О. І.). 11 Розділ 1. «Електродинаміка» (по тему «Безпека під час застосування електричних пристроїв.» включно за програмами «Фізика. 10-11 класи» авторського колективу під керівництвом В.М.Локтєва) або відповідно Розділ 1. «Електродинаміка» (по тему «Безпека під час роботи з електричними пристроями.» включно за програмами «Фізика і астрономія 10-11 класи» авторського колективу під керівництвом Ляшенка О. І.). Завдання можуть містити матеріал, розрахований на загальну ерудицію, допитливість школярів. Розділи та теми представлені у відповідності до чинних навчальних програм із фізики, а саме: для 7-9 класів – Програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Фізика. 7-9 класи» (програма затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804). Для 10-11 класів – навчальні програми «Фізика і Астрономія 10-11» (рівень стандарту) авторського колективу Національної академії педагогічних наук під керівництвом Ляшенка О. І.; «Фізика 10-11» (рівень стандарту), авторського колективу Національної академії наук України під керівництвом Локтєва В. М., які затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 24.11.2017 р № 1539. З огляду на дистанційний формат проведення ІІ етапу олімпіади з фізики комплект завдань для кожної паралелі міститиме тестові завдання з вибором однієї правильної відповіді та завдання відкритої форми з наданням розгорнутої відповіді. Поряд з умовою завдання буде вказана максимальна кількість балів, яку можна отримати за його розв’язання. Особливі умови. Виконання завдань ІІ етапу олімпіади вимагає самостійної роботи від її учасників. Усі необхідні дані для розв’язування завдань подані в їх умовах, тому учням не дозволяється користуватися додатковими джерелами інформації. Для виконання обчислень можна використовувати звичайні мікрокалькулятори. Під час виконання завдань учні / учениці мають продемонструвати знання теоретичного матеріалу, уміння аналiзувати фiзичну проблему (або описувати фiзичну ситуацію), здійснювати пошук математичної моделi розв’язку, реалiзовувати розв’язок і аналiз одержаних результатiв, експериментальні вміння та дослiдницькi навички, уміння планувати невеликі експериментальні дослідження, робити узагальнення й висновки. Перевірка робіт здійснюється журі відповідно до стандартної методики оцінювання виконання завдань. Максимальна кількість балів ставиться за повне правильне розв’язання. Оцінюючи виконання завдання, слід урахувати наступне: чи наведено правильний розв’язок; у правильному розв’язку є невеликі недоліки, які в цілому не впливають на розв’язок; розв’язок у цілому правильний, але містить суттєві математичні помилки; знайдено розв’язок одного з двох можливих випадків; є розуміння фізики явища, але розв’язок фрагментарний, отримати відповідь неможливо; є окремі рівняння, що відповідають суті завдання, але розв’язок помилковий або відсутній; розв’язок неправильний або відсутній. Слід також ураховувати повноту пояснень у ході розв’язання. Правильна відповідь, наведена без обґрунтування, або отримана з неправильних міркувань, не може бути оцінена максимальною кількістю балів. У випадку неправильного розв’язку необхідно знаходити й відмічати помилку, яка до нього призвела. Це дозволяє точніше оцінити правильну частину розв’язку. Звертаємо увагу, що учасники олімпіади усіх етапів мають право ознайомитися з відповідями (розв’язками) завдань, запропонованими журі, та з попередніми результатами перевірки робіт учасників до підбиття остаточних підсумків. Отримавши посилання на Gоogle-форму, учасник /учасниця ІІ етапу олімпіади знайомиться з інструкцією, наданою оргкомітетом, щодо виконання завдань, часом, відведеним на роботу, і розпочинає виконання завдань. Після завершення виконання завдань учасник /учасниця перевіряє свої відповіді і відправляє роботу до оргкомітету. Після відведеного терміну організатори закривають форму, відповіді після цього прийматись не будуть. Звіт про проведення ІІ етапу та заявку на участь команди в ІІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики за формою згідно з Положенням про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 22.09.2011 № 1099, надіслати протягом 10 днів після проведення ІІ етапу олімпіади до КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» на електронну адресу: center_ekspert@ukr.net У заявці слід указати власні електронні адреси учасників ІІІ етапу олімпіади. Навчально-методична література для підготовки до ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики 1. Алексейчук В. Обласні олімпіади з фізики. / В. Алексейчук, О. Гальчинський, Г. Шопа. – Львів: Євросвіт, 2000. – 168 с; 2. Всеукраїнські олімпіади з фізики. Задачі та розв’язки / ред. Кремінський Б. – Львів: Євросвіт, 2003. – 232 с. 3. Гельфгат І. М. 1001 задача з фізики з розв’язками / І. М. Гельфгат, Л. Е. Генденштейн, Л. А. Кірік. – Харків: Гімназія, 1998. – 592 с. 4. Гельфгат І.М. Повний курс шкільної фізики в тестах / І.М. Гельфгат. – Х.: Вид-во «Ранок», 2013. – 384 с. 5. Гончаренко С.У. Фізика. Олімпіадні задачі. 7-8 класи / С.У. Гончаренко. – Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 1998. – 72 с; 6. Гончаренко С.У. Фізика. Олімпіадні задачі. 9-11 класи/ С.У. Гончаренко. – Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 1999. – 200 с; 7. Ланге В. Н. Экспериментальные физические задачи на смекалку / В. Н. Ланге. М.: «Наука», 1985. – 98 с. 8. Ненашев І. Ю. Готуємось до олімпіад з фізики / І. Ю. Ненашев. Харків: Основа, 2005 . 9. Орлянський О. Ю. Готуємось до районних олімпіад з фізики / О. Ю. Орлянський. – Х.: Основа, 2015. – 272 с. 10. Федченко С.Г. Підготовка учнів до Всеукраїнських учнівських олімпіад з фізики та астрономії [за заг. редакцією Л.Д. Покроєвої]:. – Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2018. – 200 с.

Задачі ХХХІІІ Всеукраїнського турніру юних винахідників і раціоналізаторів 2022/2023 навчального року

Додаток до листа ДНУ «Інституту модернізації змісту освіти» від ___.10.2022 No 22.1/10 – ______ Задачі ХХIІІ Всеукраїнського турніру юних винахідників і раціоналізаторів

1. «Пилова атака». Під час руху по ґрунтовій дорозі колеса автомобіля піднімають в повітря подрібнені частинки ґрунту, який у вигляді пилу щільно покриває транспортний засіб. Пил проникає навіть крізь найменші щілини до багажника та салону автомобіля, причому ущільнювачі з найсучасніших матеріалів виявляються нездатними вирішити проблему повною мірою. Запропонуйте пристрій або ж спосіб запобігання описаному негативному явищу.

2. «Захист урожаю». Останніми роками почастішали випадки масштабного знищення (пошкодження) птахами, зокрема шпаками, зрілих плодів вишні, черешні, шовковиці, груш, винограду та інших ягід і фруктів. Запропонуйте оригінальний пристрій або спосіб захисту згаданих плодів від пошкодження птахами.

3. «Ключі в замку». Після замикання або і відмикання дверей, люди досить часто залишають ключі у щілині замка, що може привести до негативних наслідків. Запропонуйте пристрій, який би повідомляв господаря приміщення про те, що він залишив ключ у щілини замка.

4. «Незамкнені двері». Трапляються випадки, коли, виходячи з дому, людина забуває замкнути вхідні двері. Запропонуйте пристрій або ж спосіб, які б забезпечували сповіщення людини про те, що двері залишилися незамкненими.

5. «Безпечне перехрестя». На перехрестях доріг вже встановлюють технічні пристрої, які повідомляють пішоходів про заборону або ж можливість перетину відповідної проїжджої частини дороги. Такими пристроями є давно відомі світлофори та пристрої звукових (голосових, шумових тощо) повідомлень про можливість або ж заборону переходу. Проте вони не вирішують проблему орієнтації на перехресті людей, які водночас мають вади зору та слуху. Запропонуйте пристрій, який би дозволяв приймати рішення стосовно можливості перетину дороги людьми, що мають вади зору й слуху одночасно.

6. «Безпечний велосипедист». Учасникам дорожнього руху відомо наскільки небезпечним (з багатьох причин) транспортним засобом є звичайний велосипед. Однією з критичних причин небезпеки є погана видимість велосипедиста на дорозі у темну пору доби, особливо за умови відсутності на одязі велосипедиста світловідбиваючих елементів або при засліпленні водія світлом фар зустрічних автомобілів. Запропонуйте пристрій, який би заздалегідь повідомляв водія про те, що попереду його транспортного засобу рухається велосипедист.

7. «Заміна електроламп». Заміна електроламп, які знаходяться високо під стелею, операція нескладна, але вимагає використанняї розкладної драбини, столу, стільця тощо, що пов’язане з певними незручностями. Запропонуйте простий та безпечний пристрій, який би дозволяв замінювати цокольні електролампи стоячи безпосередньо на підлозі.

8. «Маніпулятор». Ремонт сучасної електроніки часто ускладнюється надзвичайною мініатюрністю деталей. У зв’язку з цим виникає проблема: як роздивитися дрібну деталь, втримати її і правильно розмістити при демонтажі-монтажі. Перша частина проблеми вирішується порівняно легко за допомогою лупи або мікроскопа, а от маніпулювання дуже дрібними деталями за допомогою традиційного пінцета виявляється малоефективним. (Наприклад, для установки резистора у корпусі типорозміру 0201, (розмір 0,6мм на 0,3мм) точно у потрібне місце. Запропонуйте пристрій, що полегшив би маніпулювання дуже дрібними деталями, зокрема, під час ремонту радіоелектронної апаратури.

9. «Соціальна дистанція». В умовах карантину рекомендується дотримуватись, так званої, соціальної дистанції (люди не повинні наближатись один до одного ближче ніж на визначену для певних умов відстань). Проте «на око» відслідковувати таку відстань вдається не завжди, та й рекомендована відстань, може змінюватись. Запропонуйте пристрій, який би попереджав людину про те, що вона зближується з іншою людиною на відстань, яка є мінімально допустимою за відповідними рекомендаціями.

10. «Колесо велосипеда». Майже всім велосипедистам відомі прикрощі, що виникають під час пробивання камери одного з коліс їх улюбленого транспортного засобу. Утворений гострим предметом отвір іноді виявляється таким великим, що періодичні підкачування камери насосом бажаних результатів не дають. Запропонуйте конструкцію, спосіб або пристрій за допомогою яких велосипедист, не замінюючи і не ремонтуючи камеру, отримав би змогу продовжити рух.

11. «Гасіння поривів вітру». Наявність лісів та водойм завжди було запорукою стабільності клімату та уникнення природних катаклізмів. Проте примусове осушення боліт і недбале ставлення до лісу стали суттєвим фактором зміни клімату та виникнення досить частих природніх катаклізмах: – тривалих посух, повеней, буревіїв тощо. Рух повітряних мас з великою швидкістю, те, що ми називаємо бурею, призводить до пошкодження будівель, знищення рослин та завдає інших збитків. Запропонуйте оригінальний пристрій або ж спосіб гасіння швидких і потужних поривів вітру, принаймні, на порівняно невеликих площах поверхні Землі, наприклад, на присадибній або лісовій ділянці або ж у полі.

12. «Зменшення збитків при пожежогасінні». При гасінні пожеж на верхніх поверхах висотних будинків вода заливає нижні поверхи, наносячи значні збитки, розмір яких іноді спів ставний зі збитками від невеликої пожежі. Запропонуйте вдосконалену систему гасіння пожеж, що дозволяла б подолати вогонь у приміщенні без значного пошкодження майна і обстановки приміщень, розташованих нижче.

13. «Одноразовий посуд». Одноразовий посуд з паперу, пластику або інших подібних за властивостями матеріалів є досить зручним і головне гігієнічним засобом організації харчування нашвидкуруч. Водночас іноді в організаторів такого харчування виникає спокуса помити одноразовий посуд і використати його повторно. Запропонуйте спосіб виготовлення або конструкцію одноразового посуду, що в принципі б унеможливлювали його повторне використання, не обмежуючи (в розумних межах) термін його первинного використання.

14. «Стабілізатор підвісного мосту». Під час руху по невеличкому підвісному мосту виникають коливання, які створюють серйозні перешкоди для подальшого руху пішохода. Запропонуйте конструкцію такого мосту (або ж додатковий до нього пристрій), що дозволяла б утримувати коливання у допустимих межах. Дана задача пропонувалась учасникам попереднього турніру, проте достатньо цікавих розв’язань запропоновано не було. Зокрема не були розглянуті варіанти, коли міст міг бути перекинутий через бурхливу річку або те, що погода може бути дуже вітряною. Отож, запропонуйте розв’язання, у яких би враховувались перераховані вище умови.

15. «Тепле ліжко». Піч час сну людина почуває себе комфортно тоді, коли в кімнаті чисте повітря, нормальна вологість, прийнятна температура повітря та не холодне ліжко. Запропонуйте економний, безпечний спосіб облаштування ліжка зі штучним підігрівом, що дозволяв би людині комфортно спати навіть у прохолодній кімнаті.

16. «Камінний» годинник». Не зважаючи на те, що протягом останніх десятиріч з’явились різноманітні електронні годинники, традиційні механічні, так звані «камінні» годинники, з досить довгими маятниками залишаються важливими предметами облаштування інтер’єрів житлових та службових приміщень. Людей приваблюють неспішні коливання довгих маятників та справжній, а не синтезований, звук бою. Проте маятники таких годинників мають один недолік – їх довжина змінюється залежно від температури, що впливає на точність ходу годинників. Як відомо, при видовженні «робочої» частини маятника хід годинника сповільнюється, при її вкороченні пришвидшується. Для коригування ходу існують відповідні механізми відновлення довжини «робочої» частини маятника. Зазвичай таке регулювання здійснюється вручну і «на око». Запропонуйте конструкцію маятника, яка б дозволяла залишати сталою його «робочу» частину без періодичного втручання людини. У дещо іншому формулюванні дана задача пропонувалась учасникам ХІ-го турніру, проте достатньо цікавого розв’язання запропоновано не було.

17. «Вікно у світ». У останні десятиліття старі віконні рами майже повсюди замінюються на пластикові (металопластикові), які суттєво дешевші і мають чимало переваг перед дерев’яними, хоча і не позбавлені суттєвих недоліків. З технологічних міркувань коробки віконних блоків і рами металопластикових вікон виготовляються удвічі-утричі ширшими, ніж дерев’яні рами, що призводить до зменшення площі шибок. Коли вікна достатньо великі, то з такими відповідними втратами освітленості та естетичними недоліками вигляду вікон можна змиритися, але якщо віконний отвір у стіні є досить вузьким (малим), то шибки виявляються майже удвічі вужчими (меншими), ніж були у дерев’яних рамах. Через це іноді в будинках з особливою архітектурою доводиться взагалі відмовлятися від використання металопластикових вікон і дверей. Запропонуйте конструкцію не дерев’яних віконних блоків, які б були позбавлені описаних недоліків.

ІНТЕРНЕТ-олімпіади з фізики

Інформація для школярів, яких цікавить фізика: за посиланням https://ftlkhersonua.norwayeast.cloudapp.azure.com/ можна дізнатися про умови та правила Всеукраїнської Інтернет-олімпіади з фізики та зареєструватися для участі. Долучайтеся!

STEAM-змагання для учнівської молоді «РІА — Physics in Advent»

Відділ STEM-освіти ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти повідомляє, що з 01 листопада по 31 грудня 2022 року відбудуться STEAM-змагання для учнівської молоді «РІА — Physics in Advent» з метою популяризації напрямів STEM-освіти, формування науково-дослідницьких та інженерних навичок, свідомого професійного самовизначення здобувачів освіти.

Всеукраїнська науково-практична конференція "STEM-освіта: досвід, виклики, ідеї та рішення" 20-21 жовтня 2022 року

Всеукраїнська науково-практична конференція ««STEM-освіта: досвід, виклики, ідеї та рішення» (лист ІМЗО від 14.09.2022 № 22.1/10-1265 відбудеться 20-21 жовтня 2022 року.

Мета конференції: об’єднання зусиль учених та практиків різних регіонів країни щодо осмислення досвіду та визначення перспектив подальшого розвитку STEM-освіти в Україні.

Тематичні напрями конференції: STEM-освіта як засіб підвищення якості викладання природничо-математичних дисциплін в умовах Нової української школи; STEM-освіта у закладах дошкільної освіти; Особливості STEM-освіти у закладах позашкільної освіти; STEM-освіта у процесі професійної підготовки фахівців технічних, інженерних, природничих та педагогічних спеціальностей у закладах вищої освіти; Інноваційні форми та засоби STEM-освіти.

У межах Конференції планується проведення пленарної сесії у асинхронному режимі та наукових заходів у режимі синхронної (онлайн) взаємодії.

Форми участі у Конференції: виступ або участь у обговоренні питань онлайн-заходів; доповідь у вигляді відеозапису, статті, тез, слайдової або постерної презентації. Участь у Конференції є безоплатною.

Учасники Конференції отримають електронний сертифікат.

Орієнтовний графік районних олімпіад у 2022/2023 навчальному році

Орієнтовний графік проведення ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад із навчальних предметів у 2022/2023 навчальному році в Харківській області

1 Українська мова та література 11.11.2022

2 Історія 14.11.2022

3 Математика 16.11.2022

4 Англійська мова 18.11.2022

5 Правознавство 21.11.2022

6 Географія 23.11.2022

7 Біологія 25.11.2022

8 Інформаційні технології 28.11.2022

9 Фізика 30.11.2022

10 Хімія 02.12.2022

11 Інформатика 05.12.2022

12 Економіка 07.12.2022

13 Астрономія 09.12.2022

14 Екологія 12.12.2022

15 Німецька, французька мови 14.12.2022

16 Іврит та єврейська література, іспанська мова 15.12.2022

17 Трудове навчання (технології) 16.12.2022

Шановні колеги! Готуємо учнів!

STEM-майстерня

29 вересня 2022 року о 16:00

відділ STEM-освіти ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» за підтримки ТОВ «Всеосвіта»проводить STEM-майстерню «Від STEM-освіти до міжнародного визнання».

Пропоную учителям фізики взяти участь у заході.

Міський ТЮФ - 2022

Пропонуємо завдання ХХХ Харківського міського турніру юних фізиків, проведення якого заплановано наприкінці жовтня 2022 року у дистанційному форматі.

Районні турніри не проводимо. Заявка відразу подається на міський турнір. Це може бути команда одного закладу освіти або збірна команда кількох закладів. Прошу до 25 вересня повідомити керівника РМО про участь у турнірі

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ

ХАРКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

Завдання XXХ Харківського міського турніру юних фізиків

(2022/2023 навчальний рік)

1. Фрактальні структури

Ефект формування фрактальної структури можна побачити, якщо крапля чорнильно-спиртової суміші потрапить на розбавлену акрилову фарбу. Яким чином геометрія та динаміка утворень залежать від параметрів системи?

2. Осцилююча сфера

Легку сферу з провідною поверхнею підвішують на тонкому дроті. Якщо закрутити сферу навколо вертикальної осі (тим самим скрутивши дріт) і потім відпустити, вона почне коливатися. Дослідіть, як наявність магнітного поля впливає на рух.

3. Сирена

Якщо направити повітряний потік на диск з отворами, що обертається, можна почути характерний звук. Поясніть це явище та вивчіть, як характеристики звуку залежать від відповідних параметрів.

4. Кольорова лінія

При опроміненні компакт- або DVD-диска світлом, що надходить від лампи розжарювання, під великими кутами падіння, можна спостерігати чітку зелену лінію. Колір змінюється у разі незначної зміни кута нахилу диска. Поясніть і дослідіть це явище.

5. Магнітно-механічний осцилятор

Закріпіть нижні кінці двох однакових пружних пластинок на немагнітній підставці і прикріпіть магніти до верхніх кінців таким чином, щоб вони відштовхувалися і могли коливатися. Дослідіть, як рух маятників залежить від параметрів.

6. Маятник Ейлера

Візьміть товсту пластину немагнітного матеріалу і закріпіть неодимовий магніт поверх неї. Підвісьте під неї магнітний стрижень (який може бути зібраний із циліндричних неодимових магнітів). Відхиліть стрижень так, щоб він торкався пластини тільки в одній точці і відпустіть його. Вивчіть поведінку такого маятника у різних умовах.

7. Осцилюючий шуруп

Якщо покласти шуруп на похилу площину і відпустити, то при його русі можуть спостерігатися коливання, що наростають. Дослідіть, як рух шурупа, а також зростання цих коливань, залежать від відповідних параметрів.

8. Вгору за течією

Насипте дрібні частинки на поверхню води. Після цього створіть потік води, що падає з невеликої висоти. За певних умов частинки можуть почати підніматися вгору по струменю. Поясніть і дослідіть це явище.

9. Кулька на феритовому стрижні

У нижній частині вертикальної трубки розміщено феритовий стрижень. Прикладіть змінну напругу з частотою того ж порядку, що й власна частота стрижня, до тонкої дротяної котушки, накрученої навколо її нижнього кінця. Якщо помістити маленьку кульку на верхній торець стрижня, вона починає підскакувати. Поясніть і дослідіть це явище.

10. Теплова трубка Поньо

Скляна трубка, закрита зверху, заповнена водою і розташована вертикально. Нижній кінець трубки занурений у склянку з водою, а невелика частина трубки нагрівається. Вивчіть і поясніть періодичний рух води та бульбашок пари.

11. Заломлення струменя

Вертикальний струмінь може заломлюватись при проходженні через похиле сито з тонкої сітки. Запропонуйте закон для такого заломлення та дослідіть вплив параметрів системи.

12. Термоакустичний двигун

Поршень, розташований поблизу відкритого кінця горизонтальної пробірки, інший кінець якої частково заповнений сталевою ватою, може коливатися при нагріванні закритого кінця. Дослідіть це явище та визначте ККД двигуна.

Про підручники

Шановні колеги!

МОН України повідомляє, що на порталі Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» розміщено електронну бібліотеку bit.ly/36SHZg7, яка налічує 1 335 підручників і посібників. Зокрема, електронні версії підручників для закладів загальної середньої освіти з 1-го до 11-го класу з усіх предметів, різних видань, для корінних народів, національних меншин та осіб з особливими освітніми потребами тощо.

Захід 30 серпня 2022

Із сайту ДО ХМР

30 серпня 2022 року відбудеться Міжнародна педагогічна онлайн-конференція «Навчання під час війни. Як не допустити освітньої катастрофи», у межах якої заплановано презентацію проєкту «Навчання без меж» для всіх, хто бажає навчати й навчатися незалежно від обставин. Організаторами заходу є видавництво «Ранок» за сприяння ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти».
До участі запрошуються представники органів управління освітою, закладів післядипломної педагогічної освіти, центрів професійного розвитку педагогічних працівників, інклюзивно-ресурсних центрів, керівники та вчителі 1–5 класів закладів загальної середньої освіти, науковці, аспіранти, усі зацікавлені особи.
Участь у заході безкоштовна. Початок заходу о 10:00. Попередня реєстрація учасників за покликанням https://cutt.ly/BXKxkFn
Учасники Міжнародної педагогічної онлайн-конференції зможуть отримати сертифікат (безкоштовно).
Просимо поінформувати педагогічних працівників закладів освіти та всіх зацікавлених осіб про можливості прийти участь у заході.

Нормативні документи до 2022/2023 навчального року

Нормативно-правові документи

щодо організованого початку

нового 2022/2023 навчального року

(станом на 19.08.2022)

· Конституція України (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254%D0%BA/96-%D0%B2%D1%80#Text)

· Закон України «Про освіту» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text ; https://osvita.ua/legislation/law/2231/ )

· Закон України «Про дошкільну освіту» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2628-14#Text)

· Закон України «Про повну загальну середню освіту» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/463-20#Text)

· Закон України «Про позашкільну освіту» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1841-14#Text)

· Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2704-19#Text )

· БАЗОВИЙ КОМПОНЕНТ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ (наказ МОН України від 12.01.2021 №33 «Про затвердження Базового компонента дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нова редакція» (https://mon.gov.ua/ua/osvita/doshkilna-osvita/bazovij-komponent-doshkilnoyi-osviti-v-ukrayini )

· Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти ( втрата чинності відбудеться 01.09.2026, підстава ПКМУ від 30.09.2020 р. № 898)

· Державний стандарт базової середньої освіти (вступає в силу з 01.09.2022 для учнів, які навчаються за програмами дванадцятирічної повної загальної середньої освіти, (ПКМУ від 30.09.2020 р. № 898 «Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#n16 )

· Державний стандарт початкової освіти (зі змінами, постанова КМУ від 21.02.2018 р. № 87, ред. від 06.10.2020) (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text)

· Концепція «Нова українська школа» (ttps://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf)

· Концепція розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти)

(https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-%D1%80#Text)

· Концепція реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” на період до 2029 року (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/988-2016-%D1%80#Text)

· Концепція Державної цільової національно-культурної програми забезпечення всебічного розвитку і функціонування української мови як державної в усіх сферах суспільного життя на період до 2030 року (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/474-2021-%D1%80#n10 )

· Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України та заходи щодо її реалізації до 2025 року (наказ МОН від 06.06.2022 № 527) https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-deyaki-pitannya-nacionalno-patriotichnogo-vihovannya-v-zakladah-osviti-ukrayini-ta-viznannya-takim-sho-vtrativ-chinnist-nakazu-ministerstva-osviti-i-nauki-ukrayini-vid-16062015-641 )

УКАЗИ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ:

· Указ Президента України від 16.05.2006 № 398 "Про Положення про стипендії Президента України для переможців Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових навчальних предметів і Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України" (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/398/2006#Text )

· Указ Президента України від 18.05.2019 № 286/2019 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/286/2019#n15 )

· Указ Президента України від 25.05.2020 № 195/2020 «Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/195/2020#Text; http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/73840/ )

· Указ Президента України від 12.03.2021 № 94/2021 «Про Національну молодіжну стратегію до 2030 року» (https://www.president.gov.ua/documents/942021-37337 )

РОЗПОРЯДЖЕННЯ КАБІНЕТИУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ:

· Розпорядження Кабінету Міністрів України від 13.12.2017 №903-р
"Про затвердження плану заходів на 2017-2029 роки із запровадження Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти “Нова українська школа” https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/903-2017-%D1%80#Text)

· Розпорядження Кабінету Міністрів України від 09.10.2020 № 1233-р «Про схвалення Концепції Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року» (http://osvita.ua/legislation/other/76974/ ; https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-shvalennya-koncepciyi-derzhavn-a1233r )

· Розпорядження Кабінету Міністрів України від 05.08.2020 № 1008-р «Про затвердження плану заходів з реформування системи шкільного харчування» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1008-2020-%D1%80#n8 )

· Розпорядження Кабінету Міністрів України від 05.08.2020 № 960-р «Про схвалення Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти) (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-%D1%80#Text )

· Розпорядження Кабінету Міністрів України від 23.12.2020 № 1668-р «Про затвердження плану заходів з реалізації Національної стратегії розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі на 2021 рік» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1668-2020-%D1%80#Text )

· Розпорядження Кабінету Міністрів України від 13.01.2021 №131-р «Про затвердження плану заходів щодо реалізації Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти) до 2027 року (https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-planu-zahodiv-sh-a131r?fbclid=IwAR0wAdPwkgIGHfqBvwQphNLBys7zn8hvAfHLgXh6g-kZIynYXJuwTIuUc1w )

· Розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.04.2021 №366-р «Про схвалення Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/366-2021-%D1%80#Text )

· Розпорядження Кабінету Міністрів України від 19.05.2021 №474-р «Про схвалення Концепції Державної цільової національно-культурної програми забезпечення всебічного розвитку і функціонування української мови як державної в усіх сферах суспільного життя на період до 2030 року» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/474-2021-%D1%80#n10)

· Розпорядження Кабінету Міністрів України від 04.08.2021 №898-р «Про затвердження плану заходів щодо реалізації Декларації про безпеку шкіл» (https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-zatverdzhennya-planu-zahodiv-shchodo-realizaciyi-deklaraciyi-pro-bezpeku-s40821l )

ПОСТАНОВИ КАБІНЕТУ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ

· Постанова Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1341 «Про затвердження Національної рамки кваліфікацій (із змінами) (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-%D0%BF#Text)

· Постанова Кабінету Міністрів України від 12.07.2017 № 545 «Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/545-2017-%D0%BF#Text)

· Постанова Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти» (із змінами, ПКМУ від 24.07.2019 № 688 «Про внесення змін до Державного стандарту початкової освіти», від 30.09.2020 № 898 «Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 27.12.2018 № 1190 «Про затвердження Положення про сертифікацію педагогічних працівників» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1190-2018-%D0%BF#Text)

· Постанова Кабінету Міністрів України від 23.01.2019 № 41 «Про затвердження Порядку забезпечення підручниками та посібниками здобувачів повної загальної середньої освіти і педагогічних працівників» (із змінами, внесеними згідно з ПКМУ від 13.10.2020 № 957, від 19.05.2021 № 487) (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/41-2019-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 10.07.2019 № 686 «Питання проведення моніторингу наркотичної та алкогольної ситуації в Україні» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/689-2019-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688 «Про внесення змін до Державного стандарту початкової освіти» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 21.08. 2019 №800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/800-2019-%D0%BF#Text)

· Постанова Кабінету Міністрів України від 27.12.2019 № 1133 «Про внесення змін до Порядку підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1133-2019-%D0%BF#n8 )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 24.12.2019 № 1094 «Про внесення змін до Положення про сертифікацію педагогічних працівників» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1094-2019-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 19.02.2020 № 113 «Про встановлення доплати педагогічним працівникам за успішне проходження сертифікації» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/113-2020-%D0%BF#Text)

· Постанова Кабінету Міністрів України від 26.02.2020 № 143 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/143-2020-%D0%BF#Text )

· Постанови Кабінету Міністрів України від 20.05.2020 № 392 «Про встановлення карантину з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої корона вірусом SARS-CoV-2, та етапів послаблення
протиепідемічних заходів» (із змінами, ПКМУ від 16.06.2021 № 611) (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/392-2020-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 29.07.2020 № 672 « Деякі питання професійного розвитку педагогічних працівників» (із змінами, ред. від 01.01.2022 (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/672-2020-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 30.09.2020 № 898 « Про деякі питання державних стандартів повної загальної середньої освіти» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/898-2020-%D0%BF#Text; https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/76886/ )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 09.10.2020 № 932 «Про затвердження плану дій щодо реалізації Стратегії національно-патріотичного виховання на 2020-2025 роки» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/932-2020-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 22.07.2020 № 641 «Про встановлення карантину та запровадження посилених протиепідемічних заходів на території із значним поширенням гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2 (зі змінами, ред. від 02.03.2022 (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/641-2020-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 27.01.2021 № 86 «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 р. № 305 “Про затвердження Положення про дошкільний навчальний заклад” (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/86-2021-%D0%BF#Text)

· Постанова Кабінету Міністрів України від 24.02.2021 № 145 «Питання Державної соціальної програми запобігання та протидії домашньому насильству та насильству за ознакою статі на період до 2025 року» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/145-2021-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Мінісітрів України від 24.03.2021 № 305 «Про затвердження норм та Порядку організації харчування у закладах освіти та дитячих закладах оздоровлення та відпочинку» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/305-2021-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 14.04.2021 № 347 «Питання призначення та виплати стипендій і премій Президента України у сфері освіти» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/347-2021-%D0%BF#n32)

· Постанова Кабінету Міністрів України від 02.06.2021 № № 579 «Про затвердження Державної цільової соціальної програми “Молодь України” на 2021-2025 роки та внесення змін до деяких актів Кабінету Міністрів України (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/579-2021-%D0%BF#Text)

· Постанова Кабінету Міністрів України від 30.06.2021 № 673 «Про затвердження Державної цільової соціальної програми національно-патріотичного виховання на період до 2025 року та внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/673-2021-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 21.07.2021 № 765 «Про внесення змін до деяких постанов Кабінету Міністрів України щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/765-2021-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 28.07.2021 № 769 «Про внесення змін до постанови Кабінету Міністрів України від 10 квітня 2019 р. № 530» ( https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/769-2021-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 08.09.2021 № 941 «Зміни,
що вносяться до Положення про всеукраїнський
конкурс “Учитель року” (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/941-2021-%D0%BF#Text)

· Постанова Кабінету Міністрів України від 15.09.2021 № 957 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання у закладах загальної середньої освіти» (зі зімнами, ред. від 28.04.2022) (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/957-2021-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 23.09.2021 № 1341 «Про затвердження Національної рамки кваліфікацій» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1341-2011-%D0%BF#Text )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 24.06.2022 № 711 «Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/711-2022-%D0%BF#Text ; https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86764/ )

· Постанова Кабінету Міністрів України від 26.04.2022 № 483 «Про внесення змін до порядків, затверджених постановами Кабінету Міністрів України від 10.04.2019 № 530 і від 15.09.2021 № 957»(інклюзивне навчання) (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86366/ )

НАКАЗИ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ:

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.09.2020 № 1115 «Деякі питання організації дистанційного навчання» (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0941-20#Text ; https://mon.gov.ua/ua/news/vidsogodni-nabuvayut-chinnosti-onovleni-umovi-distancijnogo-navchannya-u-shkolah )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 04.01.2022 № 3 «Про деякі питання проведення сертифікації в 2022 році» (https://testportal.gov.ua//wp-content/uploads/2022/01/nakaz-MON-vid-04.01.2022_na-sajt.pdf )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від від 08.02.2022 № 140

· Про надання гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» підручникам для 5 класу закладі загальної середньої освіти» (https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-nadannya-grifa-rekomendovano-ministerstvom-osviti-i-nauki-ukrayini-pidruchnikam-dlya-5-klasu-zakladiv-zagaln )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 28.03.2022 № 274 «Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86134/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 01.04.2022 № 285 «Про перенесення другого туру всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2022» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86188/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 01.04.2022 № 289 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86195/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 01.04.2022 № 290 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань завершення 2021/2022 навчального року» (https://mon.gov.ua/storage/app/uploads/public/624/7f7/087/6247f7087d9f7635898108.pdf )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 11.04.2022 № 324 «Про внесення зміни у додаток до наказу Міністерства освіти і науки України від 12 липня 2021 року № 795» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86374/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 26.04.2022 № 383 «Про надання грифа «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» модельним навчальним програмам для спеціальних закладів загальної середньої освіти для дітей з особливими освітніми потребами» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86388/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 13.05.2022 року № 438 «Про деякі питання зарахування до закладів загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні» (https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-deyaki-pitannya-zarahuvannya-do-zakladiv-zagalnoyi-serednoyi-osviti-v-umovah-voyennogo-stanu-v-ukrayini )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.05.2022 № 466 «Про деякі питання видачі документів про загальну середню освіту в умовах воєнного стану в Україні» (https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-deyaki-pitannya-vidachi-dokumentiv-pro-zagalnu-serednyu-osvitu-v-umovah-voyennogo-stanu-v-ukrayini )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.05.2022 № 467 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 30.09.2021 № 1048 (із змінами) (https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-vnesennya-zmini-do-nakazu-ministerstva-osviti-i-nauki-ukrayini-vid-30092021-1048-iz-zminami )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 01.06.2022 № 513 «Про організацію незалежного тестування професійних компетентностей учасників сертифікації педагогічних працівників у 2022 році» (https://testportal.gov.ua//wp-content/uploads/2022/06/Nakaz-513-kalendarnyj-plan-sertyfikatsiyi.pdf )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 03.06.2022 № 520 «Про затвердження порядку проведення експертизи та затвердження освітніх програм повної загальної середньої освіти, розроблених не на основі типових освітніх програм (зареєстрований у Міністерстві юстиції України 14 липня 2002 за № 778/38114) (https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zatverdzhennya-poryadku-provedennya-ekspertizi-ta-zatverdzhennya-osvitnih-program-povnoyi-zagalnoyi-serednoyi-osviti-rozroblenih-ne-na-osnovi-tipovih-osvitnih-program )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 03.06.2022 № 521 «Про утворення робочих груп з оновлення змісту навчальних программ» (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86581/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 06.06.2022 №527 “Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641” (зі зімнами, див. наказ МОН від 23.06.2022 № 586 ) (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86595/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 14.06.2022 № 545 «Про затвердження переліку підручників для 5 класу закладів загальної середньої освіти, що можуть видаватися за кошти державного бюджету» (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86726/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.06.2022 № 586 «Про внесення зміни до наказу Міністерства освіти і науки України від 06.06 2022 № 527» (Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641) (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86752/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 15.07.2022 № 629 «Про нагородження переможців 4-го (підсумкового) етапу ХХІ Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості» (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86941/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 15.07.2022 № 631 «Про нагородження переможців ХІI Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка» (https://osvita.ua/legislation/other/86942/ )

· Наказ УЦОЯО від 18.07.2022 № 55 «Про затвердження Правил проходження у 2022 році незалежного тестування фахових знань та вмінь учасників сертифікації» (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86924/ )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 11.08.2022 №732 « Про результати проведення ІІІ етапу Всеукраїнського конкуосу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України у 2021-2022 навчальному році» (https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-rezultati-provedennya-iii-etapu-vseukrayinskogo-konkursu-zahistu-naukovo-doslidnickih-robit-uchniv-chleniv-maloyi-akademiyi-nauk-ukrayini-u-20212022-navchalnomu-roci )

· Наказ Міністерства освіти і науки України від 11.08.2022 № 730 «Про проведення III (Всеукраїнського) етапу Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура») у 2022 році» (https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-provedennya-iii-vseukrayinskogo-etapu-vseukrayinskoyi-dityacho-yunackoyi-vijskovo-patriotichnoyi-gri-sokil-dzhura-u-2022-roci )

ЛИСТИ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ:

· Лист Міністерства освіти і науки України від 17.03.2021 № 1/3475-22 «Про зарахування до закладів дошкільної освіти дітей із числа внутрішньо переміщених осіб» (http://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/85999/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 15.03.2022 № 1/3454-22 «Про перенесення атестації педагогічних працівників у 2022 році» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/85974/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 18.03.2022 № 1/3544-22 «Про забезпечення освітнього процесу в закладах позашкільної освіти під час дії воєнного стану» (http://osvita.ua/legislation/pozashk_osv/86356/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 28.03.2022 № 1/3710-22 «Про роботу інклюзивно-ресурсних центрів та організацію освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами у період воєнного стану» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86391/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 29.03.2022 №1/3737-22 «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86164/)

· Лист Міністерства освіти і науки України від 02.04.2022№ 1/3845-22 « Про рекомендації для працівників закладів дошкільної освіти на період дії воєнного стану в Україні» (http://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/86206/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 04.04.2022 № 1/3872-22 «Про методичні рекомендації «Перша психологічна допомога. Алгоритм дій» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86227/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 12.04.2022 № 1/4068-22 «Щодо недопущення участі неповнолітніх у наданні інформації ворогу про військові позицій Збройних сил України» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86357/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 14.04.2022 № 1/4142-22 «Про організацію роботи закладів позашкільної освіти» (http://osvita.ua/legislation/pozashk_osv/86353/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 16.04.2022 № 1/4202-22 «Щодо зарахування до 1-го класу закладів загальної середньої освіти» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86294/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 22.04.2022№ 1/4396-22 Про освітні програми (https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-osvitni-programi )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 13.05.2022 № 1/5119-22 «Про здійснення превентивних заходів серед дітей та молоді в умовах воєнного стану в Україні» (http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86447/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 23.05.2022 № 1-5415-22 «Щодо забезпечення виконання наказу МОН від 30 вересня 2021 року No 1048 (зі змінами)» (https://drive.google.com/file/d/1z0k_sfFJD5BigX076z8X7-4N6k4wUINT/view )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 30.05.2022 № 1/5735-22 «Про запобігання та протидію домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні» (http://osvita.ua/legislation/other/86539/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 08.06.2022 №1/6183-22 «Про внесення змін до переліку назв підручників та посібників, в яких у 2023 році є потреба» (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86601/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 10.06.2022 № 1/6267-22 «Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України» (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86625/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 14.06.2022 № 1/6355-22 «Про Рекомендації щодо усунення ризиків торгівлі людьми у зв’язку з війною в Україні та гуманітарною кризою» (https://osvita.ua/legislation/other/86627/ )

· Лист ДСНС № 03-1870/162-2 від 14.06.2022 «Про організацію укриття працівників та дітей у закладах освіти» (https://mon.gov.ua/storage/app/media/civilniy-zahist/2022/15.06/Rekom.shchodo.orhanizatsiyi.ukryttya.15.06.2022.pdf )

· Лист ІМЗО від 21.06.2022№ 22.1/10-790 «Щодо розроблення навчальних посібників для 1-2 класів закладів загальної середньої освіти , які заплановано видати за кошти державного бюджету у 2023, 2024 роках» (https://drive.google.com/file/d/1uBXF_hlp5O0oz13IEKN4ClprtRDSrUEw/view )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 22.06.2022 № 1/6885-22 «Щодо запобігання та протидії сексуальному насильству, пов’язаному зі збройною агресією російської федерації на території України» (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86746/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 27.06.2022 № 1/7035-22 «Про підготовку до початку та особливості організації освітнього процесу в 2022/23 навчальному році» (https://osvita.ua/legislation/Vishya_osvita/86779/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 06.07.2022 №4/1513-22 «Про підтвердження кваліфікаційних категорій педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти»

· Лист Міністерства освіти і науки України від 11.07.2022 № 1/7707-22 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та опалювального сезону в умовах воєнного стану» (https://osvita.ua/legislation/other/86842/ )

· Лист ІМЗО від 15.07.2022 № 22.1/10-945 «Щодо проведення конкурсу-огляду електронних освітніх ресурсів для закладів загальної середньої освіти» (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/86896/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 26.07.2022 № 1/8462-22 «Про підготовку закладів освіти до нового навчального року та опалювального сезону в умовах воєнного стану» (https://osvita.ua/legislation/other/86956/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 27.07. 2022 № 1/8504-22 «Про окремі питання діяльності закладів дошкільної освіти у 2022/2023 навчальному році» (https://osvita.ua/legislation/doshkilna-osvita/86993/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 27.07. 2022 № 1/8507-22 «Про організацію освітньої діяльності в закладах позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році» (https://osvita.ua/legislation/pozashk_osv/86991/ )

· Лист Міністерства освіти і науки України від 02.08. 2022 № 1/8794-22 «Щодо діяльності психологічної служби у системі освіти в 2022/2023 навчальному році» (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/87019/

· Лист Міністерства освіти і науки України від 10.08.2022 № 1/9105-22 «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2022/2023 н. р.» (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/87090/ )

· Лист Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 №1/9530-22 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році»

· · Лист ІМЗО від 15.08.2022 № 22.1/10-1080 “Методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2022/2023 навчальному році” (https://osvita.ua/legislation/Ser_osv/87129/ )

Інструктивно-методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році

(https://mon.gov.ua/ua/news/metodichni-rekomendaciyi-shodo-organizaciyi-osvitnogo-procesu-v-shkolah-u-20222023-navchalnomu-roci ;

(https://www.schoollife.org.ua/instruktyvno-metodychni-rekomendatsiyi-shhodo-organizatsiyi-osvitnogo-protsesu-ta-vykladannya-navchalnyh-predmetiv-u-zakladah-zagalnoyi-serednoyi-osvity-u-2022-2023-navchalnomu-rotsi/ )

Збірники календарних планувань з усіх предметів (https://www.schoollife.org.ua/tag/kalendarno-tematychne-planuvannya/

Оновлений зміст навчальних програм загальної середньої освіти (сайт МОНУ https://mon.gov.ua/ua/news/onovleno-zmist-navchalnih-program-zso )

Навчання вчителів із впровадження реформи НУШ у середній освіті

https://mon.gov.ua/ua/news/za-pidtrimki-mon-ta-yunisef-osvitoriya-rozpochinaye-navchannya-iz-vprovadzhennya-reformi-nush-u-serednij-osviti

НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА (https://nus.org.ua/about/ )

Методичне об’єднання вчителів фізики Шевченківського району м. Харкова

Сторінки