|
Ключова
компетентність
|
Предметний
зміст ключової компетентності і навчальні ресурси для її формування
|
|
Спілкування державною/рідною
мовою
|
Уміння:
-
спілкуватися за проблематикою предмету сучасною науковою мовою з
використанням усталених фізичних й астрономічних термінів та понять;
- чітко та однозначно формулювати судження
та аргументувати їх;
- налагоджувати комунікації у процесі
вирішення навчальних завдань та виконання проектів;
- чітко та стисло викладати основний
фізичний та астрономічний зміст питань у письмовій формі;
- готувати та представляти повідомлення,
доповіді та реферати, презентувати результати проектної діяльності.
Ставлення:
- виявляти
ставлення та відзначати роль
вітчизняної науки та її видатних представників; цінувати наукову
українську мову;
- об’єктивно
оцінювати інформаційні наукові новини, зокрема, з найбільш актуальних
напрямів сучасної фізичної та астрономічної науки.
Навчальні
ресурси:
- підручники
та посібники, електронні освітні ресурси, віртуальні лабораторії.
|
|
Спілкування іноземними мовами
|
Уміння:
- оперувати
найбільш вживаними в міжнародній практиці фізичними та астрономічними
термінами;
- користуватися
іншомовними джерелами як додатковими під час виконання навчальних завдань та
проектів;
- представляти
результати проектної діяльності в міжнародному науковому та освітньому
просторі; брати участь в міжнародних фізичних та астрономічних конкурсах;
- обговорювати
науково-навчальні проблеми з використанням інформаційних ресурсів з учнями
інших країн.
Ставлення:
- оцінювати особливості розвитку
фізичної та астрономічної наук в світі, внесок зарубіжних учених у їх
становлення та сучасні досягнення.
Навчальні ресурси:
- іншомовні
інформаційні джерела.
|
|
Математична компетентність
|
Уміння:
-
застосовувати математичний апарат для розв’язування фізичних та астрономічних
задач, обґрунтування та доведення тверджень; опрацювання, інтерпретації,
оцінювання результатів експериментів і спостережень; побудови графіків
фізичних процесів; моделювання фізичних та астрономічних явищ у формі
математичних рівнянь і співвідношень.
Ставлення:
-
усвідомлювати важливість математичних
знань як інструментарію природничих наук, необхідної умови практичної
реалізації їх досягнень у техніці та технологіях.
Навчальні ресурси:
- інформаційні
джерела, що містять розрахункові та експериментальні завдання з фізики та астрономії.
|
|
Основні компетентності у природничих
науках і технологіях
|
Уміння:
- пояснювати явища природи, розуміти принцип
дії та будову сучасної техніки, приладів та обладнання на основі фізичних та
астрономічних знань;
-
характеризувати роль фізичних і астрономічних знань у формуванні
природничо-наукової картини світу;
- планувати та
реалізовувати фізичні та астрономічні спостереження й експеримент, фіксувати
та опрацьовувати й правильно інтерпретувати та оцінювати їх результати;
- добирати методи та засоби дослідження природних
явищ, адекватні поставленим завданням.
Ставлення:
- усвідомлювати
значення фізики й астрономії для дослідження навколишнього світу;
- оцінювати сучасні
досягнення природничих наук та перспективи їх подальшого розвитку;
-
виявляти ставлення до актуальних проблем сучасного природознавства;
-
формулювати оціночні судження та пропонувати шляхи вирішення науково-освітніх
завдань.
Навчальні
ресурси:
-
сучасна наукова-популярна інформація;
-
матеріали та результати конкурсів
дослідницьких робіт;
- навчальне
обладнання.
|
|
Інформаційно-цифрова компетентність
|
Уміння:
-
використовувати інформаційні системи для швидкого та цілеспрямованого пошуку
інформації;
- визначати можливі джерела інформації,
відбирати необхідну інформацію, оцінювати, аналізувати, перекодовувати
інформацію;
-
користуватися сучасними гаджетами
як інструментальними та
вимірювальними засобами;
- працювати з віртуальними лабораторіями,
програмами-симуляторами;
- створювати
та досліджувати моделі фізичних і астрономічних явищ.
Ставлення:
- дотримуватися
етичних норм під час роботи з інформаційними ресурсами.
Навчальні
ресурси:
- електронні освітні
ресурси та віртуальні лабораторії.
|
|
Уміння вчитися впродовж життя
|
Уміння:
- планувати самостійне опрацювання навчального матеріалу з фізики та астрономії;
- визначати
цілі навчальної діяльності в
короткотерміновому та довготерміновому періодах;
- здійснювати самостійний пошук інформації з
використанням різних видів джерел;
- виділяти
головне в опрацьовуваній інформації;
Ставлення:
- критично оцінювати
власні досягнення;
- усвідомлювати
важливість самоосвіти для успішного
життя.
Навчальні
ресурси:
- навчальна та
науково-популярна література;
- електронні освітні ресурси.
|
|
Ініціативність і підприємливість
|
Уміння:
- приймати рішення
щодо вибору найбільш оптимальних альтернатив під час вирішення навчальних
завдань з фізики та астрономії;
- організовувати
колективну роботу над виконання навчальних проектів, розподіляти завдання між
членами групи;
- виявляти
ініціативу та відповідальність під час групової роботи над навчальними
задачами;
- розраховувати на основі отриманих знань
економічну ефективність використання побутових приладів та обладнання,
альтернативних джерел енергії;
- пропонувати
способи та засоби економії енергетичних, часових, фізичних ресурсів
Ставлення:
-
утверджувати рівень самооцінки, що відповідає об’єктивним результатам навчальної діяльності;
-
співвідносити очікувані результати та необхідні для їх досягнення ресурси;
- усвідомлювати
досяжність поставлених цілей як результату наполегливої праці;
- оцінювати
економічну ефективність прийнятих рішень під час вирішення навчальних та
дослідницьких завдань з фізики й астрономії.
Навчальні
ресурси:
- література про
діяльність вчених-фізиків та астрономів, відкриття та виходи яких мали
важливе значення для розвитку техніки і технологій та мали відчутний
економічний ефект;
- інформація про
використання сучасних наукових досягнень у промисловості та виробництві.
|
|
Соціальна та громадянська
компетентності
|
Уміння:
- відстоювати аргументовано свої погляди на
вирішення навчальних задач та сприймати аргументовані пропозицій товаришів;
-
дотримувати принципів демократичності та відповідальності під час роботи в
групі;
-
аналізувати значення досягнень вітчизняної природничої науки для розвитку
української держави, підвищення добробуту її громадян;
-
пропонувати шляхи підвищення рівня соціального розвитку на основі сучасних
фізико-астрономічних знань;
- працювати
у соціальних проектах.
Ставлення:
- оцінювати роль
вітчизняної фізичної та астрономічної науки у розвитку людства;
- усвідомлювати
пріоритетність загальнолюдських цінностей та соціальних інтересів при
вирішенні наукових, економічних та технологічних проблем.
Навчальні
ресурси:
- навчальні і соціальні проекти.
|
|
Обізнаність та самовираження у сфері
культури
|
Уміння:
- визначити роль фізики та астрономії у
становленні загальнолюдської культури;
- пояснювати взаємовплив природничих наук та
образотворчого, музичного, літературного мистецтва;
- наводити приклади творчої діяльності
видатних українських та зарубіжних учених-фізиків і астрономів у
різноманітних галузях культури та мистецтва.
Ставлення:
-
усвідомлювати історичну єдність процесу розвитку природничої науки та
культури людської цивілізації.
Навчальні
ресурси:
- твори мистецтва,
бібліографічні матеріали про життя та діяльність учених-фізиків та
астрономів.
|
|
Екологічна грамотність і здорове
життя
|
Уміння:
- визначати чинники
та фактори, які порушують екологічну рівновагу в природі та побуті;
- дотримуватися
правил безпеки життєдіяльності в навальному процесі та побуті;
- використовувати
отримані знання для зменшення негативного впливу сучасної техніки та
технології на себе та оточуючих, забезпечення здорового способу життя;
- правильно утилізовувати побутові відходи та
відпрацьовані джерела енергії і світла, несправні пристрої;
- долучатися до
заходів і проектів щодо відновлення довкілля;
- дотримуватися
правил екологічної поведінки.
Ставлення:
- усвідомлювати
актуальність екологічних проблем у сучасному світі та необхідність їх
невідкладного вирішення;
- використовуючи знання з фізики й астрономії оцінювати екологічні
загрози та ефективність різних способів їх подолання;
- виявляти готовність
практичними діями (через участь у проектах, житті громади) сприяти вирішенню екологічних проблем
вулиці, міста, країни.
Навчальні
ресурси:
- дидактичні
матеріали екологічного змісту.
|
|
Очікувані результати навчання
учня/учениці
|
|
Вступ
|
|
Знаннєвий компонент
Оперує поняттями і
термінами: світоглядний потенціал природничих наук; фундаментальні фізичні
теорії; основні етапи розвитку фізики та астрономії в Україні і світі.
Діяльнісний компонент
Характеризує фізику та
астрономію як природничі науки;
наводить приклади фундаментальних фізичних теорій: визначає основні етапи
історичного розвитку фізики та астрономії.
Ціннісний
компонент
Виявляє ставлення до фізики та
астрономії як провідних фундаментальних наук про природу;
оцінює внесок
вітчизняної фізичної та астрономічної науки, видатних українських учених у
розвиток сучасного природознавства.
|
|
Розділ
1. Механіка
|
|
Знаннєвий компонент
Оперує поняттями і
термінами: механічний рух; матеріальна точка; тіло відліку, інерціальна
система відліку, траєкторія, переміщення, пройдений шлях, швидкість, миттєва
швидкість, прискорення, прискорення вільного падіння, період, частота, кутова
швидкість, доцентрове прискорення, відносність механічного руху; сила,
рівнодійна сил, вага, маса, закони динаміки; механічна робота, потужність,
кінетична енергія, потенціальна енергія, робота сил тяжіння, пружних сил, сил
тертя, імпульс, центр мас тіла, момент сили, постулати спеціальної теорії
відносності.
Пояснює: основні
поняття та закони, принципи механіки та СТВ, формули для визначення фізичних
величин, математичні вирази законів механіки, сутність принципів відносності
Галілея та А.Ейнштейна, відносність довжини й часу, відносність одночасності
подій у рухомій і нерухомій системі відліку, просторово-часові властивості
фізичного світу.
Визначає умови, за
яких механічна енергія, імпульс зберігаються; рівноваги тіл; межі застосування законів механіки.
Діяльнісний компонент
Спостерігає і
описує різні види механічного руху і механічної взаємодії тіл в природі і
техніці.
Розв’язує
задачі на застосування:
- функціональної залежності між фізичними
величинами на: рівномірний та рівноприскорений прямолінійний рухи, відносний
рух, рівномірний рух по колу, рух під дією кількох сил, застосування законів
Ньютона, Архімеда, всесвітнього тяжіння; збереження (енергії, імпульсу).
Експериментально
досліджує властивості різних видів руху, перевіряє закони руху і збереження;
вимірює сили.
Уміє графічно
зображати функціональні залежності опису механічного руху та взаємодії.
Використовує набуті
знання у навчальній і практичній діяльності.
Ціннісний компонент
Виявляє ставлення
та оцінює на якісному рівні результати використання знань з механіки в
реальних життєвих ситуаціях.
Висловлює судження про простір
і час, зв’язок класичної та релятивістської фізики.
|
|
Демонстраційний
експеримент
|
|
|
Розділ
|
Демонстрації
|
|
Розділ 1. Механіка
|
1.
Відносність руху.
2.
Напрям швидкості під час руху по
колу.
3. Обертання тіла з різною частотою.
4.
Додавання
сил, що діють під кутом одна до одної.
5.
Вага
тіла під час прискореного піднімання та падіння.
6.
Рівновага
тіл під дією кількох сил.
7.
Дослід
із «жолобом Галілея».
8. Про теорію відносності (фрагменти відео)
|
|
Графік
письмових робіт
|
||
|
Розділ
|
Письмові
роботи
|
Дата проведення
|
|
Розділ 1. Механіка
|
Практикум із розв’язування
задач. Самостійна робота № 1
Лабораторний практикум. Робота
№ 1
Лабораторний практикум. Робота
№ 2
Практикум із розв’язування
задач. Самостійна робота № 2
Контрольна робота №1
Захист навчальних проектів
Тематичне оцінювання № 1
Лабораторний практикум. Робота
№ 3
Лабораторний практикум. Робота
№ 4
Практикум із розв’язування
задач. Самостійна робота № 3
Практикум із розв’язування
задач. Самостійна робота № 4
Лабораторний практикум. Робота
№ 5
Практикум із розв’язування
задач. Самостійна робота № 5
Контрольна робота № 2
Захист навчальних проектів
Тематичне оцінювання № 2
Практикум із розв’язування
задач. Самостійна робота № 6
Практикум із розв’язування
задач. Самостійна робота № 7
Контрольна робота № 3
Захист навчальних проектів
Тематичне оцінювання № 3
|
|
|
№
|
Дата |
Tип уроку |
Тема уроку |
Домашнє завдання |
|
|
Вступ (1 год)
|
|||||
|
|
|
Комбінований
урок
|
Світоглядний
потенціал природничих наук. Роль фізичного та астрономічного знання в житті
людини та суспільному розвитку. Початкові відомості про фундаментальні
фізичні теорії як основу сучасної фізичної науки.
Астрономія
як природнича наука. Основні етапи розвитку фізики та астрономії. Фізика як
теоретична основа сучасної астрономії
|
Вивчити
§ , вивчити конспект. Записати
в зошити стислу хронологію основних відкриттів в фізиці та астрономії.
|
|
|
Розділ 1. Механіка (59 годин)
|
|||||
|
|
|
Комбінований
урок
|
Механічний рух. Основна
задача механіки та способи опису руху тіла
|
Вивчити § , вивчити конспект. Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника. Розпочати підготовку навчального
проекту № 1
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Рівномірний прямолінійний рух. Графіки
залежності кінематичних величин від часу для рівномірного
прямолінійного руху
|
Вивчити §
, вивчити конспект. Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Відносність
руху. Закон додавання швидкостей.
|
Вивчити §
, вивчити конспект. Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Нерівномірний прямолінійний
рух.
|
Вивчити §
, вивчити конспект. Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до
самостійної роботи № 1
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач та поточний контроль знань
|
Практикум із розв’язування задач. Самостійна робота № 1
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Прискорення.
Рівноприскорений рух.
|
Вивчити §
, вивчити конспект. Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Графіки залежності кінематичних величин від часу
для рівноприскореного прямолінійного руху.
|
Вивчити §
, вивчити конспект. Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до
виконання роботи № 1 лабораторного практикуму
|
|
|
|
|
Урок
формування
практичних умінь
|
Лабораторний практикум.
Робота № 1. Визначення прискорення руху тіла під час
прямолінійного рівноприскореного руху.
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Рівномірний
рух матеріальної точки по колу.
Доцентрове прискорення. Кутова та лінійна швидкість, взаємозв’язок між
ними.
|
Вивчити §
, вивчити конспект. Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до
виконання роботи № 2 лабораторного практикуму
|
|
|
|
|
Урок
формування
практичних умінь
|
Лабораторний практикум.
Робота № 2.
Визначення періоду, частоти, лінійної швидкості та доцентрового
прискорення тіла при рівномірному русі по колу.
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до
самостійної роботи № 2
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач та поточний контроль знань
|
Практикум із розв’язування задач. Самостійна робота № 2
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Урок
узагальнення, систематизації знань учнів, удосконалення навичок розв’язання
задач
|
Підготовка до контрольної роботи
|
Виписати вивчити формули з теми, повторити
теорію, скласти тестове завдання, яке
перевіряє знання з теми
|
|
|
|
|
Урок
контролю знань
|
Контрольна робота № 1 з теми «Механіка»
|
Повторити
вивчений матеріал
|
|
|
|
|
Урок
захисту навчальних проектів
|
Навчальний проект № 1
|
Допрацювати навчальний проект
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Аналіз контрольної роботи №
1. Сили в механіці. Інерціальні системи
відліку. Принцип відносності Галілея. Маса тіла.
|
Вивчити §
, вивчити конспект. Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника.
Розпочати роботу над навчальним проектом № 2
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Закони
Ньютона та їх застосування для розв'язування задач.
|
Вивчити §
, вивчити конспект. Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Гравітаційна взаємодія. Закон всесвітнього
тяжіння. Сила тяжіння та вага тіла.
|
Вивчити §
, вивчити конспект. Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Рух тіла в
полі сили тяжіння. Вільне падіння
|
Вивчити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до
виконання роботи № 3 лабораторного практикуму
|
|
|
|
|
Урок
формування
практичних умінь
|
Лабораторний практикум.
Робота № 3. Вивчення
руху тіла, кинутого горизонтально
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до виконання роботи № 4
лабораторного практикуму
|
|
|
|
|
Урок
формування
практичних умінь
|
Лабораторний практикум.
Робота № 4. Вивчення
прискорення вільного падіння тіла
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника.
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до самостійної роботи № 3
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач та поточний контроль знань
|
Практикум із розв’язування задач. Самостійна робота № 3
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Рух тіла під дією кількох сил.
|
Вивчити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Рух тіла під дією кількох сил.
|
Вивчити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до
самостійної роботи № 4
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач та поточний контроль знань
|
Практикум із розв’язування задач. Самостійна робота № 4
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Закон Архімеда.
|
Вивчити
§ . Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника.
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника.
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Рівновага
тіл. Момент сили. Умови рівноваги тіл.
|
Вивчити
§ . Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника.
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника.
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Центр
тяжіння та центр мас тіла.
|
Вивчити
§ . Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника.
Підготуватися до виконання роботи № 5 лабораторного практикуму
|
|
|
|
|
Урок
формування
практичних умінь
|
Лабораторний практикум.
Робота № 5.
Визначення центра мас плоских фігур
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до
самостійної роботи № 5
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач та поточний контроль знань
|
Практикум із розв’язування задач. Самостійна робота № 5
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Урок
узагальнення, систематизації знань учнів, удосконалення навичок розв’язання
задач
|
Підготовка до контрольної роботи
|
Виписати вивчити формули з теми, повторити
теорію, скласти тестове завдання, яке
перевіряє знання з теми
|
|
|
|
|
Урок
контролю знань
|
Контрольна робота № 2 з теми «Механіка»
|
Повторити
вивчений матеріал
|
|
|
|
|
Урок
захисту навчальних проектів
|
Навчальний проект № 2
|
Допрацювати навчальний проект
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Аналіз
контрольної роботи. Імпульс,
закон збереження імпульсу.
|
Вивчити
§ . Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника.
Розпочати роботу над навчальним проектом № 3
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника.
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Потужність.
|
Вивчити
§ . Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника.
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника.
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Кінетична і
потенціальна енергія.
|
Вивчити
§ . Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника.
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Закон
збереження механічної енергії. Застосування законів збереження в механіці. Межі застосування законів класичної
механіки.
|
Вивчити
§ . Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника.
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до самостійної роботи № 6
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач та поточний контроль знань
|
Практикум із розв’язування задач. Самостійна робота № 6
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника
|
|
|
|
|
Комбінований
урок
|
Основні положення СТВ та їхні наслідки.
Релятивістський закон додавання швидкостей.
|
Вивчити
§ . Розв’язати вправу письмово. Розв’язати завдання №№ задачника.
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач
|
Практикум із
розв’язування задач
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготуватися до
самостійної роботи № 7
|
|
|
|
|
Урок
формування навичок розв’язання задач та поточний контроль знань
|
Практикум із розв’язування задач. Самостійна робота № 7
|
Повторити §
. Розв’язати вправу
письмово. Розв’язати завдання №№
задачника. Підготувати
навчальний проект
|
|
|
|
|
Урок
узагальнення, систематизації знань учнів, удосконалення навичок розв’язання
задач
|
Підготовка до контрольної роботи
|
Виписати вивчити формули з теми, повторити
теорію, скласти тестове завдання, яке
перевіряє знання з теми
|
|
|
|
|
Урок
контролю знань
|
Контрольна робота № 3 з теми «Механіка»
|
Повторити
вивчений матеріал
|
|
|
|
|
Урок
захисту навчальних проектів
|
Навчальний проект № 3
|
Допрацювати навчальний проект
|
|
