Колеги! Прошу вирішити організаційні питання щодо районних оліміпад з керівником РМО не пізніше 10 листопада.
Методичні рекомендації
щодо організації та проведення ІІ етапу Всеукраїнської
учнівської олімпіади з фізики у 2019/2020 навчальному році
Федченко С.Г., методист Центру
методичної та аналітичної роботи КВНЗ «Харківська
академія неперервної освіти»
1. У ІІ етапі Всеукраїнської
учнівської олімпіади з фізики беруть участь учні 7-11 класів, які стали переможцями I етапу олімпіади. Кількісний склад учасників
визначає оргкомітет ІІ етапу олімпіади.
2. Організація та проведення ІІ етапу олімпіади
здійснюється згідно з Положенням про Всеукраїнські учнівські
олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів, конкурси-захисти
науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін та конкурси
фахової майстерності, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки, молоді
та спорту України від 22.09.2011 № 1099, зареєстрованим
у Міністерстві юстиції України 17.11.2011 за № 1318/200564 (далі Положення).
Метою та завданнями ІІ етапу олімпіади з
фізики є:
·
стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді;
·
пропаганда наукових знань, підвищення інтересу до
поглибленого вивчення фізики;
·
виявлення, розвиток у школярів творчих здібностей і
зацікавленості науково-дослідною діяльністю;
·
формування складу команд для участі в ІІІ етапі
Всеукраїнської учнівської олімпіади з фізики.
3. Початок виконання олімпіадних завдань – 1000. На
виконання учнями завдань
відводиться 3 астрономічні години.
4.
Зміст завдань охоплює матеріал шкільної навчальної програми з фізики за
попередні роки навчання та матеріал розділів і тем, які учні-учасники ІІ етапу
олімпіади, мають опанувати до терміну проведення цього етапу олімпіади (наведені в таблиці):
Клас
|
Розділи, теми навчальних
програм
|
7
|
Розділ 1. «Фізика як природнича наука.
Пізнання природи».
Розділ 2. «Механічний рух» (по тему
«Середня швидкість нерівномірного руху.» включно).
|
8
|
Розділ 1. «Теплові
явища» (по тему «Розрахунок кількості теплоти при плавленні/твердненні тіл.»
включно).
|
9
|
Розділ 1. «Магнітні
явища». Розділ 2. «Світлові явища» (по тему «Отримання зображень за допомогою
лінзи.» включно).
|
10
|
Розділ 1. «Механіка» (по тему «Рух тіла
під дією кількох сил.» включно.
|
11
|
Розділ 1. «Електродинаміка» (по тему «Безпека
під час застосування електричних пристроїв.» включно за програмами «Фізика.
10-11 класи» авторського колективу під керівництвом В.М.Локтєва або
відповідно по тему «Безпека під час роботи з електричними пристроями.» включно за програмами «Фізика і
астрономія 10-11 класи» авторського колективу під керівництвом Ляшенка О. І.).
|
Завдання можуть містити
матеріал, розрахований на загальну ерудицію, допитливість школярів.
Розділи
та теми подані у відповідності до діючих навчальних програм із фізики, а саме:
Комплект
завдань для кожної паралелі містить 5 задач. Поряд з умовою задачі вказана максимальна кількість
балів, яку учень може одержати за її розв’язання.
Із метою перевірки
набуття учнями первинних навичок планування та проведення фізичного
експерименту, опрацьовування та інтерпретації його результатів, а також для
якісної підготовки до практичного туру ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської
олімпіади з фізики у
пакеті завдань в кожній паралелі пропонується завдання експериментального спрямування.
Особливі умови. Виконання олімпіадних завдань вимагає
самостійної роботи від її учасників. Усі необхідні дані для розв’язування
завдань подані в їх умовах, тому учням не дозволяється користуватися додатковою
літературою (посібниками, довідниками тощо). Бажано обмежити використання
мобільних телефонів. Для виконання обчислень можна використовувати звичайні мікрокалькулятори.
5. Під час виконання
завдань учні мають продемонструвати знання теоретичного матеріалу, уміння аналiзувати
фiзичну проблему (або описувати фiзичну ситуацію), здійснювати пошук
математичної моделi розв’язку, реалiзовувати розв’язок і аналiз одержаних
результатiв, експериментальні вміння та дослiдницькi навички, уміння планувати
невеликі експериментальні дослідження, робити узагальнення й висновки.
6. Перевірка та оцінювання
учнівських робіт.
Журі
олімпіади оцінює записи, подані в чистовику. Чернетки не перевіряються.
Перевірка
робіт здійснюється журі відповідно до стандартної методики оцінювання виконання
завдань. Максимальна кількість балів ставиться за повне правильне розв’язання. Оцінюючи
виконання завдання, слід урахувати наступне: чи наведено правильний розв’язок;
у правильному розв’язку є невеликі недоліки, які в цілому не впливають на
розв’язок; розв’язок у цілому правильний, але містить суттєві математичні
помилки; знайдено розв’язок одного з двох можливих випадків; є розуміння фізики
явища, але розв’язок фрагментарний, отримати відповідь неможливо; є окремі
рівняння, що відповідають суті завдання, але розв’язок помилковий або
відсутній; розв’язок неправильний або відсутній. Слід також ураховувати повноту
пояснень у ході розв’язання. Правильна відповідь, наведена без обґрунтування, або отримана з неправильних міркувань, не
може бути оцінена максимальною кількістю балів.
Остаточні
критерії оцінювання завдань, у яких відображені певні «кроки» розв’язування кожного завдання, обговорюються і затверджуються на засіданні жури по кожній паралелі
окремо після попередньої перевірки певної кількості робіт.
Усі
позначки в роботі учасника олімпіади члени журі роблять тільки червоними
чорнилами. Бали за проміжні викладки ставляться поруч із відповідними місцями в
роботі (це виключає пропуск окремих пунктів із критеріїв оцінок). Підсумковий бал
за виконання завдання ставиться в кінці розв’язку. Крім того, член журі
заносить його в таблицю на першій сторінці роботи та ставить свій підпис під
оцінкою.
У випадку
неправильного розв’язку необхідно знаходити й відмічати помилку, яка до нього призвела.
Це дозволяє точніше оцінити правильну частину розв’язку.
Звертаємо увагу на необхідність
дотримання пункту 4.1 Положення, за яким учасники олімпіад усіх етапів мають
право ознайомитися з відповідями (розв’язками) завдань, запропонованими журі, та з попередніми результатами перевірки робіт
учасників до підбиття остаточних підсумків.
При
визначенні переможців ІІ етапу олімпіади бажано враховувати, що орієнтовний
розподіл кількості дипломів І, ІІ та ІІІ ступенів у кожній паралелі має відповідати
співвідношенню 1:2:3.
7. Відповідно до пункту
7.3.4. Положення після завершення ІІ етапу олімпіади журі необхідно надати
до оргкомітету ІІІ етапу олімпіади аналітичний звіт про результати
проведення цього етапу олімпіади, у якому представити короткий аналіз виконання
кожного завдання по кожній паралелі із зазначенням типових помилок, відсотка
виконання завдань. Окрім того, журі може висловити свою думку з приводу
розв’язання учнями окремих завдань (оригінальні методи розв’язання тощо).
8. Для якісної підготовки до ІІ етапу
олімпіади з фізики пропонуємо:
1. Здійснювати індивідуальну підготовку
учнів-членів команди.
2. Повторити навчальний матеріал, вивчений у попередніх класах.
3.
Опрацювати з учнями завдання ІІ етапу олімпіади попередніх років.
4.
Проводити тренінги з розв’язування
фізичних задач.
5.
Доцільно використовувати завдання, які
пропонуються на сайті Всеукраїнського фізичного конкурсу «Левеня» www.levenia.com.ua
(розділи «Тестування», «Архів задач»).
6.
Використовувати при підготовці
літературу:
ü
Алексейчук
В. І. Збірник задач «Левеня» (2002 –
2011)» / В. І. Алексейчук.
– Львів: Каменяр, 2012.
ü
Алексейчук
В. І. Збірник задач з фізики «Левеня» ІІ
частина (2012 – 2016)» )» / Упорядник
В. І. Алексейчук; Міністерство освіти і науки
України; Львівський фізико-математичний ліцей-інтернат при Львівському
національному університеті ім. І. Франка. – Львів: Каменяр, 2017. – 132 с:
іл.
ü
Гельфгат
І. М. 1001 задача з фізики з розв’язками / І. М. Гельфгат, Л. Е. Генденштейн, Л. А.
Кірік. – Харків: Гімназія, 1998. – 592 с.
ü
Ланге
В. Н. Экспериментальные физические задачи на смекалку / В. Н. Ланге.
М.: «Наука», 1985. – 98 с.
ü
Ненашев
І. Ю. Готуємось до олімпіад з фізики / І. Ю. Ненашев. Харків:
Основа, 2005 .
ü
Орлянський О. Ю. Готуємось до районних
олімпіад з фізики / О. Ю. Орлянський. – Х.: Основа, 2015. – 272 с.
ü
Савченко
Н. Е. Задачи по физике с анализом их решения / Н.Е. Савченко. – М.:
Просвещение: Учеб. лит., 1996.
ü
Тарасов
Л. В. Вопросы и задачи по физике (навчальне видання) / Л.В. Тарасов,
А.Н. Тарасова. – Москва: Высшая школа, 1990.
9. У будівлі, де проводиться ІІ етап олімпіади необхідно забезпечити
присутність чергового медичного працівника.
Нагадуємо, що звітна документація від Р(М)В(У)О до
КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти» подається протягом 10 днів
після проведення ІІ етапу олімпіади!
Методичні рекомендації
щодо організації та проведення ІІ етапу Всеукраїнської
учнівської олімпіади з астрономії у 2019/2020 навчальному році
Федченко С.Г., методист Центру
методичної та аналітичної роботи
КВНЗ «Харківська академія неперервної освіти»
1. У ІІ етапі
Всеукраїнської учнівської олімпіади з астрономії беруть участь учні 10-11
класів. Відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових
дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурси
фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства
освіти України від 22.09.11 р. № 1099 (далі Положення), участь в олімпіаді
можуть брати й учні молодших (порівняно з класом фактичного навчання) класів.
Залучення до участі в
олімпіаді учнів 8-9 класів має важливе значення, оскільки
сприяє розвитку пізнавального інтересу до вивчення астрономії учнів середнього
шкільного віку, розкриття їхніх здібностей, набуття досвіду участі в інтелектуальних
змаганнях.
2. Початок виконання олімпіадних завдань – 1000.
На виконання завдань відводиться 3 астрономічні
години.
3. Організація та
проведення ІІ етапу олімпіади здійснюється згідно з Положенням.
4. Комплект завдань для учнів 10-х
класів
охоплює астрономічний матеріал із курсу природознавства
(Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Природознавство. 5 клас
(затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804)
та матеріал із курсу фізики 7-10 класів відповідно до таких програм: Програми для загальноосвітніх навчальних
закладів «Фізика. 7-9 класи», затверджені наказом Міністерства освіти і
науки України від 07.06.2017 № 804; Програми
«Фізика і Астрономія 10-11» (рівень стандарту) авторського колективу
Національної академії педагогічних наук під керівництвом Ляшенка О. І.
або Програми «Фізика 10-11» (рівень
стандарту) авторського колективу Національної академії наук України під
керівництвом Локтєва В. М., які затверджені наказом Міністерства
освіти і науки України від 24.11.2017 р № 1539.
Завдання можуть
містити матеріал, розрахований на загальну ерудицію, допитливість школярів.
Тематика розділів і тем, які
учні 11 класу-учасники ІІ етапу олімпіади з астрономії, мають опанувати до
терміну проведення цього етапу олімпіади
Програми
|
Розділи, теми навчальних
програм
|
|
|
Вступ. Предмет астрономії. Її розвиток і
значення в житті суспільства. Короткий огляд об’єктів дослідження в
астрономії.
Тема 1.
Небесна сфера. Рух світил на небесній сфері.
Тема 2. Методи та засоби астрономічних
досліджень
Тема 3. Наша планетна система.
|
«Фізика і астрономія 10-11 класи» (астрономічний
складник) авторського колективу під керівництвом Ляшенка О. І.).
|
Розділ 1. Основи практичної астрономії.
Розділ 2.
Фізика Сонячної системи.
|
Поряд з
умовою завдання подана максимальна кількість балів, яку учень може одержати за його
виконання.
Особливі умови. Учням не
дозволяється користуватися додатковою літературою (посібниками, довідниками
тощо), мобільними телефонами. Можна використовувати калькулятори.
5.
Перевірка,
оцінювання учнівських робіт, визначення переможців.
Роботи оцінюються відповідно до розроблених
журі критеріїв.
Журі оцінює
записи, подані в чистовику. Чернетки не перевіряються.
Звертаємо увагу на необхідність
дотримання пункту 4.1 Положення, за яким учасники олімпіад усіх етапів мають
право ознайомитися з відповідями (розв’язками) завдань, запропонованими журі, та з попередніми результатами перевірки робіт
учасників до підбиття остаточних підсумків.
При
визначенні переможців ІІ етапу олімпіади бажано враховувати, що орієнтовний
розподіл кількості дипломів І, ІІ та ІІІ ступенів у кожній паралелі має
відповідати співвідношенню 1:2:3.
6. Відповідно до пункту 7.3.4 Положення після
завершення ІІ етапу олімпіади журі надати до оргкомітету ІІІ етапу
олімпіади аналітичний звіт про результати проведення цього етапу олімпіади, у
якому представити короткий аналіз виконання кожного завдання по кожній паралелі
із зазначенням типових помилок, відсотка виконання завдань. Окрім того,
журі може висловити свою думку з приводу розв’язання учнями окремих завдань
(оригінальні методи розв’язання тощо).
7. У будівлі, де проводиться ІІ етап олімпіади необхідно
забезпечити присутність чергового
медичного працівника.
8. Підготовка. Для організації індивідуальної роботи з підготовки
школярів до участі в ІІ та ІІІ етапах Всеукраїнської учнівської олімпіади з
астрономії пропонуємо використати:
1. Александров Ю. В. Астрономія. 11
клас: Книга для вчителя / Ю. В. Александров, А. М. Грецький, М. П. Пришляк. – X.: Веста: Видавництво «Ранок», 2005. – 256с.
2. Воронцов-Вельяминов Б.А. Сборник задач и практических упражнений по астрономи / Б.А. Воронцов-Вельяминов. – М., 1977. – 272 с., ил.
3. Воронцов-Вельяминов Б.А. Сборник задач по астрономии/ Б.А. Воронцов-Вельяминов. – М.: Просвещение,
1980. – 56 с., ил.
4. Дагаев М.М. Сборник задач по
астрономии /
М.М. Дагаев. – М.:
Просвещение, 1980. – 128 с., ил.
5. Камин А.Л., Камин А.А. Космическая
одиссея (занимательные олимпиады по астрономии, физике Земли, физике Космоса,
физике полета) / А.Л. Камин, А.А. Камин. – М.:
ИЛЕКСА, 2015. – 240 с.: ил.
6. Кузьменков С.Г. Зорі: астрофізичні задачі з розв’язанням: навчальний
посібник / С.Г. Кузьменков. – Київ: Освіта України, 2010. – 206 с.
7. Кузьменков С. Г. Сонячна
система: збірник задач: навчальний посібник / С. Г. Кузьменков,
І. В. Сокол. – Київ: Вища школа, 2007. – 168 с.
8. Сурдин В.Г. Астрономические задачи
с решениями
/ В.Г. Сурдин. – М., 2002. – 240 с.
9. Сурдин В.Г. Астрономические
олимпиады. Задачи с решениями В.Г. Сурдин. – М., 1995. – 320 с.
10. Фейгін О.О. Цікаво про планети. Матеріали для курсів
природознавства та астрономії. [Текст] / О.О. Фейгін. –
Х.: ВГ «Основа», 2018. – 110 [2] с.: іл.
Корисними під час підготовки до олімпіади
можуть бути такі Інтернет-ресурси:
Для поглиблення учнівських знань
з астрономії бажано активно використовувати можливості Харківського планетарію
імені льотчика-космонавта Ю.О. Гагаріна (сайт: http://planetarium-kharkov.org/).
Нагадуємо, що звітна документація про проведення
ІІ етапу олімпіади від Р(М)В(У)О до КВНЗ «Харківська академія
неперервної освіти» подається протягом 10 днів після проведення ІІ етапу
олімпіади!
